目录
特稿
我国高校外语教师三种专业学习模式的比较及其启示文秋芳;1-8
理论研究
语用理性刍议张结根;陈新仁;9-15
汉-英双语者心理词汇的发展研究李黎;倪传斌;16-24
学术文本中的特征性句干研究:其型式与功能分布特征李晶洁;庞杨;25-36
时间语义加工中内隐空间图式的激活机制裴霜霜;37-44+53
英语内在格习得的语段伸缩及其参照—认知的序列离散性柯于国;45-53
实践研究
大学校本英语水平考试中的几个核心语言能力构念朱正才;曹艺;张利东;54-60
“生成式翻转学习”教学模式构建与实践:以中国文化融入大学英语教学为例章木林;邓鹂鸣;61-70
国外外语课堂创造力1985—2016研究综述与启示张海云;石运章;71-80
立足素养 面向未来 深化高考外语测试改革——从40年来高考英语阅读测试的衍变谈起徐冠兴;刘坚;81-90
少数民族三语教师语言认同研究——基于活动理论视角石卉;蒋宇红;91-100
大学生结构化英语语音意识干预的有效性徐莹;101-108
课程思政语境下的外国文学教学新模态探索余睿;朱晓映;109-114
翻译研究
记者招待会汉英口译中的规范及选择——从模糊限制语的翻译谈起潘峰;盛丹丹;115-125
中国当代小说中的隐喻型性话语及其英译研究冯全功;徐戈涵;126-137
翻译硕士专业(MTI)学生汉英翻译中的语篇衔接问题研究李奉栖;138-152
“哀悼”:利科与德里达的翻译伦理思想之比较顾晓燕;153-160